{"id":29115,"date":"2014-02-10T15:35:26","date_gmt":"2014-02-10T21:35:26","guid":{"rendered":"http:\/\/elcronistadigital.com\/?p=29115"},"modified":"2014-02-10T15:35:26","modified_gmt":"2014-02-10T21:35:26","slug":"aprender-matematicas-jugando","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elcronistadigital.com\/?p=29115","title":{"rendered":"Aprender matem\u00e1ticas jugando"},"content":{"rendered":"

\"GONZALO<\/a>* Unicef apoya capacitaci\u00f3n de docentes en Escuela Normal de Bluefields<\/p>\n

18 maestras y maestros de educaci\u00f3n primaria de seis municipios de la Regi\u00f3n Aut\u00f3noma del Atl\u00e1ntico Sur (RAAS), recibieron capacitaci\u00f3n para la mejora del reforzamiento escolar en el \u00e1mbito de las matem\u00e1ticas, de la mano del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). Esta capacitaci\u00f3n e intercambio entre docentes tuvo lugar los d\u00edas 5, 6 y 7 de febrero en la Escuela Normal de Bluefields.<\/p>\n

\u201cLas y los maestros son la clave de una educaci\u00f3n de calidad para las ni\u00f1as y ni\u00f1os, contribuyen a que vayan a la escuela, permanezcan en ella y aprendan\u201d, explic\u00f3 Philippe Barragne-Bigot, Representante de UNICEF en Nicaragua, quien adem\u00e1s agreg\u00f3 que nada puede reemplazar a un buen docente y que abundan las pruebas de que sus conocimientos profesionales y sus competencias son el factor m\u00e1s importante para una educaci\u00f3n de calidad.<\/p>\n

Las y los estudiantes que tienen dificultades en su aprendizaje, deben pasar por un reforzamiento escolar. El objetivo del taller, por tanto, fue profundizar el conocimiento de la propuesta de ense\u00f1anza de matem\u00e1tica para primer y segundo grado de primaria, focalizada en la variedad de tareas en la clase y la secuencia de actividades, adem\u00e1s de identificar algunas dificultades del alumnado en relaci\u00f3n con el aprendizaje de las operaciones y el c\u00e1lculo; y analizar una propuesta de ense\u00f1anza para ampliar el conocimiento de la serie num\u00e9rica y el uso de las operaciones de suma y resta, todo ello con t\u00e9cnicas l\u00fadicas y a trav\u00e9s de ejercicios pr\u00e1cticos.<\/p>\n

\u201cEstamos aprendiendo muchas estrategias para poder ense\u00f1ar mejor a nuestras ni\u00f1as y ni\u00f1os en el aula de clase\u201d, coment\u00f3 Luz Marina Castillo, quien tras 23 a\u00f1os de ser maestra graduada de la Escuela Normal, ejerce en El Tortuguero y ahora comenta que sabe m\u00e1s juegos con los que ayudar\u00e1 a su alumnado a entender las matem\u00e1ticas.<\/p>\n

\u201cEl taller es pr\u00e1ctico y divertido\u201d, coment\u00f3 Estela M\u00e9ndez, tambi\u00e9n de El Tortuguero, quien cuenta con 16 a\u00f1os de experiencia docente, \u201cmis alumnas y alumnos van a estar m\u00e1s relajados, se van a sentir mejor en el aprendizaje porque va a ser con juegos\u201d.<\/p>\n

Convertir el aprendizaje en un juego<\/p>\n

\u201cEl lema es Aprendo jugando. Para las ni\u00f1as y ni\u00f1os hay juegos rutinarios como las canicas o la
\nrayuela, y lo podemos aprovechar como un recurso did\u00e1ctico en el aula\u201d expres\u00f3 Fabio Joya,
\ndocente facilitador del taller. Joya agreg\u00f3 que las y los maestros que asistieron a este taller conoc\u00edan muchos de los juegos y los usaban para mejorar la motivaci\u00f3n, pero no los hab\u00edan aplicado para reforzar un contenido espec\u00edfico como el caso de las matem\u00e1ticas.<\/p>\n

El profesor Joya particip\u00f3 en el Curso Regional sobre Did\u00e1ctica de las Matem\u00e1ticas en el marco del Programa Regional \u201cTodos Pueden Aprender\u201d de la Coordinadora Educativa Centroamericana (CECC) del Sistema de Integraci\u00f3n Centroamericana (SICA) en alianza con UNICEF a lo largo de 2013 en El Salvador con el apoyo t\u00e9cnico de la Asociaci\u00f3n Civil Educaci\u00f3n para Todos (AEPT) de Argentina y la participaci\u00f3n de los Ministerios de Educaci\u00f3n de Honduras y El Salvador. Joya ahora est\u00e1 replicando lo que all\u00ed aprendi\u00f3 con sus colegas docentes.<\/p>\n

\u201cUNICEF en conjunto con la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del Gobierno Regional seleccionaron a dos docentes para recibir formaci\u00f3n espec\u00edfica sobre estrategias que faciliten el aprendizaje de las matem\u00e1ticas y de lengua y comunicaci\u00f3n.\u201d coment\u00f3 Gladys Romero, Directora de la Escuela Normal, quien agreg\u00f3 que el objetivo de la Escuela Normal es la formaci\u00f3n continua de las y los docentes, lo que es prioritario desde el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

En diciembre de 2013, tambi\u00e9n en la Escuela Normal, se imparti\u00f3 la primera capacitaci\u00f3n en el marco de la estrategia Jugando aprendo sobre la Did\u00e1ctica del Lenguaje y la Comunicaci\u00f3n, por parte de los docentes de la RAAS que fueron a El Salvador. Las y los 18 maestros participantes de ambas formaciones, multiplicar\u00e1n lo aprendido con otros docentes en sus municipios: Bluefields, Desembocadura de R\u00edo Grande, La Cruz de R\u00edo Grande, Kukra Hill, Laguna de Perlas y El Tortuguero.<\/p>\n

La capacitaci\u00f3n prev\u00e9 la optimizaci\u00f3n de los recursos al alcance del profesorado, es decir, que puedan utilizar lo que tienen a su alcance evitando incurrir en grandes gastos, aprovechando los materiales que ya tienen para dar la clase. Adem\u00e1s, la estrategia es convertir el aprendizaje en un juego, para que las ni\u00f1as y ni\u00f1os disfruten de las matem\u00e1ticas consiguiendo que la miren de una forma divertida.<\/p>\n

Educaci\u00f3n de calidad y UNICEF<\/p>\n

Esta capacitaci\u00f3n se realiza como parte de las acciones contempladas en el Plan de Trabajo Anual de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de la RAAS con el prop\u00f3sito de disminuir la deserci\u00f3n y repitencia en los primeros grados de la educaci\u00f3n primaria con una inversi\u00f3n de 10 mil d\u00f3lares, en el marco de la asistencia t\u00e9cnica que brinda UNICEF al Sistema Educativo Auton\u00f3mico Regional (SEAR) a trav\u00e9s de su Programa Educaci\u00f3n de Calidad e Inclusiva, que pretende al 2017 que m\u00e1s ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes de comunidades ind\u00edgenas, afrodescendientes y rurales ingresen a la escuela oportunamente, completen la educaci\u00f3n primaria, y transiten con \u00e9xito a la educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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