{"id":37779,"date":"2015-02-03T13:17:35","date_gmt":"2015-02-03T19:17:35","guid":{"rendered":"http:\/\/elcronistadigital.com\/?p=37779"},"modified":"2015-02-03T13:17:35","modified_gmt":"2015-02-03T19:17:35","slug":"desterrar-la-palabra-enemigos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elcronistadigital.com\/?p=37779","title":{"rendered":"Desterrar la palabra \u201cenemigos\u201d"},"content":{"rendered":"<p><em><strong><a href=\"https:\/\/elcronistadigital.com\/?attachment_id=37780\" rel=\"attachment wp-att-37780\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-37780\" alt=\"amigos\" src=\"https:\/\/elcronistadigital.com\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/amigos-300x200.jpg\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/elcronistadigital.com\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/amigos-300x200.jpg 300w, https:\/\/elcronistadigital.com\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/amigos-342x228.jpg 342w, https:\/\/elcronistadigital.com\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/amigos.jpg 448w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>* \u201cDescubrimos una realidad tr\u00e1gica donde millones de j\u00f3venes nacen en culturas que alimentan la idea del enemigo en su propio territorio; pero (\u2026) sabemos que es posible encontrar a la persona en la imagen del enemigo, que es posible un modelo educativo que no fomente la tentaci\u00f3n del enemigo\u201d.<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Ciudad del Vaticano.- Puesto que \u201cel modelo de educaci\u00f3n del Estado se encuentra en crisis y deteriorado, las escuelas deben plantear una nueva pedagog\u00eda realista, una educaci\u00f3n que no nazca en papeles ni documentos sino mirando la realidad\u201d, reflexion\u00f3 Enrique Palmeyro, Director Mundial de Scholas en la apertura del segundo d\u00eda de su IV Congreso Mundial.<\/p>\n<p>Una jornada llena de testimonios y propuestas de formadores y estudiantes que se comprometen con el aprendizaje que incluye el servicio solidario. Una herramienta social promovida por Scholas que les permite formarse en lo individual y tambi\u00e9n mejorar su entorno, de tal manera que son ellos los protagonistas de su realidad mientras cumplen con los requisitos de una evaluaci\u00f3n curricular.<\/p>\n<p>Entre los proyectos presentados este seg\u00fan d\u00eda de actividades en el IV Congreso Mundial \u201cResponsabilidad Social Educativa, un compromiso de todos los actores\u201d, destac\u00f3 la presentaci\u00f3n de Rondine, la Ciudadela de la Paz, ubicada en la provincia de Arezzo, Italia, y donde j\u00f3venes universitarios provenientes de las principales zonas de conflicto comparten dos a\u00f1os de convivencia cotidiana intentando desterrar la palabra \u2018enemigo\u2019 de sus vocabularios.<\/p>\n<p>Es un proyecto de integraci\u00f3n cultural. Franco Vaccari, presidente de Rondine, destac\u00f3: \u201cEs posible salir de la condena hist\u00f3rica de ser enemigos del otro\u201d.<\/p>\n<p>\u201cDescubrimos una realidad tr\u00e1gica donde millones de j\u00f3venes nacen en culturas que alimentan la idea del enemigo en su propio territorio; pero en Rondine sabemos que es posible encontrar a la persona en la imagen del enemigo, que es posible un modelo educativo que no fomente la tentaci\u00f3n del enemigo.<\/p>\n<p>La convivencia es posible porque podemos resolverla, porque desde hace 17 a\u00f1os hemos declarado la guerra a la palabra enemigo\u201d, aclara Baccari.<\/p>\n<p>A miles de kil\u00f3metros de all\u00ed, en la Comunidad de Valencia, Espa\u00f1a, los j\u00f3venes de cuarto a\u00f1o de educaci\u00f3n secundaria salieron de su colegio en el barrio Santa Cruz de Mislata para ir al encuentro de la realidad de su localidad: los inmigrantes y refugiados.<\/p>\n<p>En Mislata se encuentra uno de los cuatro Centros de Acogida a Refugiados (CAR) que el Estado Espa\u00f1ol mantiene para dar servicio a quienes sufren persecuci\u00f3n en sus pa\u00edses de origen. \u201cSomos un centro de acci\u00f3n educativo singular cuyo objetivo es atender necesidades en la comunidad, aqu\u00ed un gran n\u00famero de vecinos proviene de zonas de conflicto y est\u00e1 en calidad de refugiados\u201d, dijo su presidente Miguel Ruiz.<\/p>\n<p>\u201cNuestro barrio es una poblaci\u00f3n inmigrante principalmente. Por ello, la escuela se ha vinculado al CAR. Nuestra experiencia de aprendizaje-servicio inici\u00f3 con un an\u00e1lisis del centro educativo respecto a la perspectiva que se tiene de los refugiados, se realiz\u00f3 un trabajo con los alumnos\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n<p>Los alumnos dejaron de saber qu\u00e9 era un refugiado ley\u00e9ndolo en un libro, pero acudieron al centro de refugiado a reconocerlo. Esto es un ejemplo de c\u00f3mo el acercamiento del estudiante con su entorno, su realidad social o cultural genera un aprendizaje integral.<\/p>\n<p>Fue as\u00ed que realizaron un documental para presentar las realidades de los refugiados en el CAR; y estas actividades se integraron en el D\u00eda Mundial del Refugiado. La ciudadan\u00eda de Mislata es la principal destinataria, puesto que, a pesar de ser el CAR un lugar conocido para la comunidad, no se pasaba de la puerta; por ello el impacto de este trabajo se ha visto reflejado en los medios de comunicaci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 Miguel Ruiz Collados, director de estudios del colegio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>* \u201cDescubrimos una realidad tr\u00e1gica donde millones de j\u00f3venes nacen en culturas que alimentan la idea del enemigo en su propio territorio; pero (\u2026) sabemos que es posible encontrar a la persona en la imagen del enemigo, que es posible un modelo educativo que no fomente la tentaci\u00f3n del enemigo\u201d. 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