{"id":37854,"date":"2015-02-05T15:12:33","date_gmt":"2015-02-05T21:12:33","guid":{"rendered":"http:\/\/elcronistadigital.com\/?p=37854"},"modified":"2015-02-05T15:12:33","modified_gmt":"2015-02-05T21:12:33","slug":"papa-francisco-pacto-educativo-esta-roto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elcronistadigital.com\/?p=37854","title":{"rendered":"Papa Francisco: \u201cpacto educativo est\u00e1 roto\u201d"},"content":{"rendered":"

\"Papa<\/a>Ciudad del Vaticano.- El Papa Francisco clausur\u00f3 el IV Congreso Mundial de Scholas con un encuentro en tiempo real con ni\u00f1os y j\u00f3venes de diferentes culturas y pa\u00edses que, a trav\u00e9s de las plataformas tecnol\u00f3gicas, pueden auxiliarse en sus procesos educativos a pesar de las discapacidades que padecen.<\/p>\n

Advirti\u00f3 que el pacto educativo est\u00e1 roto en todo el mundo. \u201cYo pens\u00e9 que solo era en Latinoam\u00e9rica. Ese pacto educativo roto no se puede pegar\u201d, expres\u00f3 el Papa Francisco luego de rendir un homenaje a los docentes porque, lament\u00f3, se han encontrado con esta \u201cpapa caliente en la mano y han decidido seguir trabajando\u201d.<\/p>\n

Record\u00f3 su expresi\u00f3n principal en el sentido de que \u201cno vamos a cambiar el mundo si no cambiamos la educaci\u00f3n\u201d, pero antes hizo \u00e9nfasis en que las familias, la sociedad, y las instituciones delegan la educaci\u00f3n en los agentes educativos, en los docentes, que, generalmente mal pagados, tienen que llevar a cabo esta responsabilidad y si no la cumplen se les recrimina<\/p>\n

Sin embargo, record\u00f3 que lo importante en todos los proyectos es lograr armon\u00eda, lograr entendimientos en las diferencias, enfrentar las diferencias, anularlas, lograr que se cancelen, no que fragmenten.<\/p>\n

Una cosa que me preocupa mucho es lograr armon\u00eda, no solo lograr compromisos, arreglos ni entendimientos personales. Scholas, puntualiz\u00f3 el Papa Francisco, quiere lograr la reintegraci\u00f3n.<\/p>\n

No basta armonizar el lenguaje de la cabeza, tambi\u00e9n el del coraz\u00f3n y las manos. Hay que hacer que el chico sienta lo que hace y dice; diga lo que piensa y hace; haga lo que siente y dice\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n

\u201cIsalah y Tenyor (Estados Unidos), Isabel, Bautista, Alicia y Elvira (Espa\u00f1a), Manoj (India) y Pedro (Brasil) charlaron con el Santo Padre a trav\u00e9s de una videoconferencia grupal. Todos los chicos explicaron c\u00f3mo y con qu\u00e9 tecnolog\u00edas se sirven para aprender, jugar y entretenerse.<\/p>\n

Isabel, una ni\u00f1a espa\u00f1ola con discapacidad visual, mostr\u00f3 el teclado que le sirve para leer, escribir y producir las tareas de su clase. Alicia y Elvira realizan cortos de cine y los comparten con sus amigos.<\/p>\n

Manoj explic\u00f3 que no conoc\u00eda las computadoras pero que ahora sigue los videos de su h\u00e9roe karateca por la web. Bauti toma fotos y hace collages por medio de su tableta electr\u00f3nica.<\/p>\n

Posteriormente, el Papa se comunic\u00f3 con un colegio en Mozambique donde se realizan procesos de integraci\u00f3n a trav\u00e9s de inversi\u00f3n en tecnolog\u00eda; y testific\u00f3 el compromiso que la Universidad de Lumsa, de Roma, realiz\u00f3 para promover la educaci\u00f3n integradora y de responsabilidad social.<\/p>\n

Italo Fiorin dio lectura al Manifiesto sobre la Responsabilidad Social y Educativa realizado con el apoyo de la Escuela en Alta Formaci\u00f3n.<\/p>\n

Finalmente, el papa Francisco destin\u00f3 un espacio para saludar a todos los miembros de Scholas y los participantes del IV Congreso Mundial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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