{"id":44805,"date":"2016-08-12T09:30:22","date_gmt":"2016-08-12T15:30:22","guid":{"rendered":"http:\/\/elcronistadigital.com\/?p=44805"},"modified":"2016-08-12T09:30:22","modified_gmt":"2016-08-12T15:30:22","slug":"fabretto-y-fomin-apoyan-a-jovenes-rurales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elcronistadigital.com\/?p=44805","title":{"rendered":"Fabretto y Fomin apoyan a j\u00f3venes rurales"},"content":{"rendered":"

\"fabretto1\"<\/a>El Fondo Multilateral de Inversiones (Fomin), miembro del Grupo Banco Interamericano de Desarrollo (BID), aprob\u00f3 recientemente una donaci\u00f3n de 800.000 d\u00f3lares para un proyecto que busca aumentar la empleabilidad y mejorar los ingreso de 1.800 j\u00f3venes rurales en Nicaragua.<\/p>\n

El proyecto ser\u00e1 llevado a cabo por Fabretto, la \u00fanica ONG autorizada para impartir el bachillerato alternativo en Nicaragua, propuesto por este proyecto, que mezcla un modelo de formaci\u00f3n formal y vocacional el cual permite que los j\u00f3venes rurales mejoren su acceso y vinculaci\u00f3n a cadenas y mercados de alto valor.<\/p>\n

El proyecto se enfocar\u00e1 en j\u00f3venes que viven en tres zonas de Nicaragua: Regi\u00f3n Aut\u00f3noma de la Costa Caribe Sur (RACCS), Madriz y Nueva Segovia.<\/p>\n

Con una poblaci\u00f3n donde casi un tercio tiene entre 15 y 29 a\u00f1os, Nicaragua se caracteriza por ser un pa\u00eds predominantemente joven. Sin embargo, Nicaragua enfrenta grandes barreras en la formaci\u00f3n de j\u00f3venes. Este problema es m\u00e1s acuciante en las zonas rurales, donde viven m\u00e1s del 40% de los j\u00f3venes del pa\u00eds.<\/p>\n

Estos j\u00f3venes tienen limitado o nulo acceso a formaci\u00f3n secundaria o t\u00e9cnica, lo cual reduce sus futuras trayectorias laborales. Sin t\u00edtulo o capacitaci\u00f3n, los j\u00f3venes que viven en comunidades rurales subsisten del cultivo de productos tradicionales.<\/p>\n

Esta situaci\u00f3n de subsistencia los empuja a emigrar hacia \u00e1reas urbanas en busca de oportunidades econ\u00f3micas e ingresos, que al no tener educaci\u00f3n limita sus posibilidades de empleo digno. As\u00ed, la migraci\u00f3n agota el m\u00e1s valioso capital humano de las comunidades productoras, perpetuando el ciclo de pobreza en \u00e1reas rurales.<\/p>\n

Para lograr su objetivo, el proyecto propone expandir y adaptar la metodolog\u00eda \u201cSistema de Aprendizaje Tutorial\u201d (SAT) un programa de educaci\u00f3n rural alternativo que proporciona acceso a educaci\u00f3n secundaria, t\u00e9cnica y vocacional a j\u00f3venes del medio rural, sus familias y miembros en sus comunidades, al mismo tiempo que los prepara para emprender nuevas iniciativas econ\u00f3micas, continuar trabajando en sus actividades agr\u00edcolas con mayores niveles de adaptabilidad clim\u00e1tica y productividad o bien, a seguir sus estudios superiores.<\/p>\n

Este proyecto es apoyado por la Divisi\u00f3n de Mercados de Capital e Instituciones Financieras (CMF) del BID cuyo objetivo es el financiamiento y desarrollo de cadenas de valor agropecuarias y la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) a trav\u00e9s de su proyecto BASES (Better Approach for Sustainable Education Services).<\/p>\n

El proyecto tambi\u00e9n contar\u00e1 con una contribuci\u00f3n de $1.00.000 d\u00f3lares no reembolsables del Fondo Especial Japon\u00e9s de Reducci\u00f3n de la Pobreza cuyo objetivo es apoyar actividades de reducci\u00f3n de la pobreza que generan impacto directo en poblaciones vulnerables y de bajos ingresos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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