{"id":47007,"date":"2017-07-13T10:36:12","date_gmt":"2017-07-13T16:36:12","guid":{"rendered":"http:\/\/elcronistadigital.com\/?p=47007"},"modified":"2017-07-13T10:36:12","modified_gmt":"2017-07-13T16:36:12","slug":"capacitacion-pedagogica-a-docentes-de-tasba-pri-y-llano-sur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elcronistadigital.com\/?p=47007","title":{"rendered":"Capacitaci\u00f3n pedag\u00f3gica a docentes de Tasba Pri y Llano Sur"},"content":{"rendered":"

\"unicef\"<\/a>Sahsa, Raccn.- Con el prop\u00f3sito de fortalecer las capacidades en planificaci\u00f3n educativa y estrategias para la auto-formaci\u00f3n, 150 docentes de las modalidades de preescolar comunitario, primaria regular y multigrado, participaron en una capacitaci\u00f3n de seis d\u00edas, en la comunidad de Sahsa, Regi\u00f3n Aut\u00f3noma de la Costa Caribe Norte (Raccn). Los docentes participantes son de las comunidades rurales de Tasba Pri y Llano Sur.<\/p>\n

La iniciativa fue promovida por la Secretar\u00eda Regional de Educaci\u00f3n del Gobierno Aut\u00f3nomo de la Costa Caribe Norte (Graan), el Ministerio de Educaci\u00f3n (Mined), y la Escuela Normal de la regi\u00f3n, con apoyo t\u00e9cnico y financiero de US$19,000 d\u00f3lares aproximadamente, del Fondo de las Naciones para Unidas para la Infancia (Unicef).<\/p>\n

\u201cLa formaci\u00f3n continua a los docentes es una prioridad para el Mined, el Gobierno Regional, y UNICEF apoya los esfuerzos para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n en la regi\u00f3n\u201d, expres\u00f3 Jorge Hern\u00e1ndez, Especialista de Educaci\u00f3n de Unicef.<\/p>\n

Por su parte, el se\u00f1or Carlos Alem\u00e1n, Coordinador de Gobierno de la Regi\u00f3n Aut\u00f3noma de la Costa Caribe Norte, durante el acto de inauguraci\u00f3n de la capacitaci\u00f3n, agradeci\u00f3 la colaboraci\u00f3n de Unicef en la implementaci\u00f3n del Sistema Educativo Auton\u00f3mico Regional (SEAR) y las estrategias nacionales de educaci\u00f3n impulsadas por el Mined.<\/p>\n

Los temas abordados en la formaci\u00f3n fueron: vocaci\u00f3n magisterial, educaci\u00f3n de calidad e inclusiva, planeamiento did\u00e1ctico y evaluaci\u00f3n de los aprendizajes, estudio de clase y la clase abierta, el SEAR, la \u00e9tica del servidor p\u00fablico, comunicaci\u00f3n asertiva y estrategias educativas de inform\u00e1tica, entre otras.<\/p>\n

El empirismo docente constituye el desaf\u00edo m\u00e1s importante en la regi\u00f3n. Ante la necesidad de garantizar la atenci\u00f3n en educaci\u00f3n b\u00e1sica a la ni\u00f1ez en las comunidades rurales. Y por otro lado, la extensi\u00f3n de la cobertura de pre-escolar tambi\u00e9n promovi\u00f3 la incorporaci\u00f3n de \u201cmadres voluntarias\u201d para atender a los ni\u00f1os de 3 a 5 a\u00f1os de edad, y quienes fueron form\u00e1ndose como educadores en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n

\u201cHay un compromiso de Gobierno que el pr\u00f3ximo a\u00f1o todos los docentes comunitarios van a entrar al concurso de profesionalizaci\u00f3n para lograr su certificaci\u00f3n, y reducir el empirismo en la regi\u00f3n,\u201d destac\u00f3 Eddy McDonald, Coordinador de la Secretar\u00eda Regional de Educaci\u00f3n del Graccn.<\/p>\n

En respuesta a estos desaf\u00edos el Graccn y el Mined implementan diferentes modalidades como la clase abierta, la educaci\u00f3n a distancia en el campo y multigrado, que garantizan el cumplimiento del derecho a la educaci\u00f3n de la ni\u00f1ez en la regi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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