Alto fracaso escolar y exclusión en Nicaragua
* Informe de Unicef pone al descubierto la precariedad de la educación en nuestro país y otros del Istmo
Nicaragua presenta altos niveles de fracaso escolar, rezago, deficiente acceso en primaria y secundaria, lo que entre otras cosas provoca que junto a Honduras, tengamos en Centroamérica el nivel más bajo de retención de 1º a 6º grados.
Es lo que determina el estudio “Completar la escuela en Centroamérica. Los desafíos pendientes”, del Fondo de Naciones Unidas para la Niñez (Unicef), que analiza la situación educativa en Centroamérica, Belice y República Dominicana.
El informe destaca que a nivel primario, la región conserva el 61.5 por ciento de los estudiantes que ingresan, mientras que en la secundaria, al 69.2 por ciento; el resto abandona o repite, según una nota de Prensa Libre, de Guatemala.
Iguales a Honduras
De esos países analizados, el que conserva el mayor porcentaje de sus estudiantes en primaria es Belice, con el 86 por ciento, y los que menos Nicaragua y Honduras, con idéntico 44.3 por ciento.
Guatemala mantiene en el sistema al 52.5 por ciento de sus estudiantes en primaria; El Salvador, al 64.7 por ciento; Costa Rica, al 81.9 por ciento; Panamá, al 81.2 por ciento, y República Dominicana, al 83.7 por ciento.
Dimensiones
Este informe de Unicef se basa en cinco dimensiones. La primera es la de niños en edad de asistir al preescolar que no están ni en preescolar ni en primaria. En esa situación hay 204 mil pequeños, es decir, el 17 por ciento en la región.
La segunda dimensión es la de los niños en edad de asistir a la primaria y que no están en ese nivel ni en el básico. En esa situación se encuentran 219 mil menores, el 3 por ciento de estudiantes.
La tercera dimensión es la de jóvenes en edad de cursar la secundaria que no están en primaria ni en básicos, que son 560 mil estudiantes, el 24 por ciento.
Altas cifras
La dimensión cuatro es la de niños que están en la escuela primaria, pero que están en riesgo de abandonar. En riesgo moderado se sitúan 1.9 millones, y en riesgo grave, otros 1.9 millones, es decir, el 48 por ciento del total.
La quinta dimensión es la de jóvenes que están en los básicos pero en riesgo de abandonar su formación. En esa situación se encuentran 672 mil en riesgo moderado y 823 mil en riesgo grave, el 55 por ciento de inscritos en el Istmo.
Problemas por país
El informe de Unicef estudia además seis problemas, denominados trayectos.
Trayecto 1: niveles medios de exclusión en el ingreso, de progresión en primaria y secundaria y bajos niveles de exclusión en básicos. En esta situación se encuentra Panamá y partes de República Dominicana, Belice, El Salvador y Nicaragua.
Trayecto 2: niveles altos de exclusión en el ingreso, niveles medios de progresión y baja exclusión en la secundaria. El Salvador es el más afectado por esta situación, seguido por Dominicana y partes de Belice y Panamá.
Trayecto 3: niveles altos de exclusión en el ingreso, niveles bajos de progresión y exclusión en secundaria. Costa Rica y Nicaragua mantienen esta condición.
Fracaso y exclusión
Trayecto 4: niveles bajos de exclusión en el ingreso, bajos niveles de progresión en primaria y secundaria y exclusión en la secundaria. Guatemala y partes de Honduras y Nicaragua se encuentran en esta situación.
Trayecto 5: niveles medios de exclusión en el ingreso, altos niveles de fracaso en primaria y secundaria y exclusión en básicos. Honduras, partes de Guatemala y Belice son los más afectados.
Trayecto 6: niveles altos de fracaso escolar y exclusión en todas las dimensiones. Nicaragua y parte de Honduras, Costa Rica y Panamá tienen esta situación.